Agenzia Hawzah News – Il direttore dei seminari islamici della Repubblica Islamica dell’Iran, Ayatollah Alireza Arafi, ha sottolineato la necessità di mobilitare tutte le capacità e le risorse della società e delle istituzioni pubbliche per favorire la crescita e lo sviluppo del sistema educativo e formativo.
In un messaggio rivolto ai partecipanti all’assemblea del Kanoon-e Tarbiyat-e Eslami (Centro per l’Educazione Islamica) e a tutti gli operatori del settore dell’educazione e della formazione, l'Ayatollah Arafi ha sottolineato il ruolo e la pesante responsabilità di studiosi, esperti, istituzioni competenti e, in particolare, del sistema dell’educazione e della formazione e del corpo docente nell’attuale fase. Ha inoltre evidenziato la grande responsabilità degli educatori nei confronti della generazione attuale, dei giovani e delle generazioni future.
Le nuove sfide dell’educazione
L'Ayatollah Arafi ha richiamato l’attenzione sulle profonde trasformazioni che stanno interessando i sistemi educativi, individuando tra le principali sfide la crescente diffusione di una visione materialistica, l’impatto delle nuove tecnologie e dello spazio virtuale, gli sviluppi dell’intelligenza artificiale e delle scienze cognitive, nonché i cambiamenti culturali e sociali.
Secondo il religioso iraniano, le innovazioni tecnologiche offrono importanti opportunità per accelerare e migliorare la ricerca, l’apprendimento e l’acquisizione di competenze, ma comportano anche nuovi rischi per la dimensione umana, spirituale e relazionale dell’educazione. In particolare, la progressiva espansione degli ambienti educativi virtuali e basati sull’intelligenza artificiale può indebolire le relazioni personali e dirette tra insegnanti e studenti e alcuni degli aspetti spirituali e valoriali della formazione.
Arafi ha inoltre osservato che le trasformazioni scientifiche, tecnologiche e culturali hanno generato nuove domande e nuove sensibilità nelle giovani generazioni, ponendo il pensiero religioso e spirituale di fronte a problematiche inedite. Questi cambiamenti, ha rilevato, rappresentano una sfida, ma possono diventare anche un’opportunità se affrontati in modo adeguato.
Una risposta consapevole e attiva
Di fronte a tali trasformazioni, Arafi ha indicato come necessario un approccio «intelligente e attivo», finalizzato alla salvaguardia dell’identità islamica e nazionale e al rafforzamento dell’educazione. Ha sottolineato che una simile strategia richiede preparazione, studio e l’elaborazione di misure adeguate alle condizioni del tempo presente.
In questa prospettiva, il direttore dei seminari islamici ha inoltre attribuito all’educazione un ruolo centrale nella trasmissione della dimensione conoscitiva, spirituale e valoriale dell’Islam e della Rivoluzione Islamica, sottolineando in particolare la responsabilità della scuola, dell’università, dei seminari islamici, della famiglia e dei mezzi di comunicazione.
La scuola come centro dell’educazione
Tra i punti evidenziati da Arafi, un rilievo particolare è stato riservato alla scuola, definita il «centro fondamentale» e il principale fulcro dell’educazione. In questo quadro, insegnanti, dirigenti scolastici ed educatori sono considerati guide e artefici del processo formativo.
L'Ayatollah Arafi ha quindi sottolineato che il miglioramento delle conoscenze e della consapevolezza degli insegnanti e dei dirigenti scolastici costituisce una responsabilità collettiva. Accanto alla crescita delle loro competenze, ha richiamato inoltre l’importanza di prestare attenzione alle loro condizioni economiche e alla loro posizione sociale.
Rafforzare le nuove generazioni
Un altro punto centrale affrontato da Arafi ha riguardato il rafforzamento delle giovani generazioni. Secondo Arafi, consolidare le basi conoscitive dei giovani e rafforzarne la volontà costituisce uno dei pilastri dell’educazione nell’attuale fase di profondi cambiamenti.
Per questo, ha sottolineato, l’intero sistema educativo deve considerare tra le proprie priorità una conoscenza approfondita delle caratteristiche delle nuove generazioni e l’elaborazione di metodi educativi adeguati alle loro esigenze.
Il documento sulla trasformazione dell’istruzione
Arafi ha inoltre richiamato il «Documento sulla trasformazione dell’istruzione e della formazione», considerandolo uno strumento che poteva costituire un punto di partenza per la ricostruzione e lo sviluppo del sistema educativo.
Pur riconoscendo le iniziative e le motivazioni positive alla base della sua attuazione, ha osservato che finora i risultati raggiunti non sono stati soddisfacenti nella misura auspicata. Ha quindi sottolineato la necessità di proseguire nell’attuazione del documento, procedendo al tempo stesso alla sua revisione e al suo completamento. In questo percorso, ha attribuito un ruolo significativo alla partecipazione, alla collaborazione e all’impegno del corpo docente.
Una mobilitazione generale
In conclusione, l'Ayatollah Alireza Arafi ha ribadito che gli adolescenti e i giovani, insieme alla famiglia e al sistema educativo, devono essere tra le priorità dell’intero sistema istituzionale e della società.
Per favorire la crescita e lo sviluppo dell’educazione e della formazione, ha affermato, è necessario mobilitare tutte le capacità e le risorse disponibili, sia pubbliche sia sociali, coinvolgendo le istituzioni statali e quelle sociali.
A cura di Mostafa Milani Amin
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